Une psychologue scolaire dont le travail consiste à :
- offrir un soutien psychologique en individuel ou en groupe selon les besoins de chacun
- réaliser des bilans et des évaluations psychologiques
- travailler en étroite collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire et la famille
- apporter une perspective psychologique aux diverses problématiques rencontrées par les élèves
- aider àl'élaboration et la mise en place de projets psychopédagogiques, évaluer les besoins individuels et mettre en place des mesures d'aide.
Une logopédiste pour :
- effectuer des bilans logopédiques
- assurer le traitement des troubles de la communication, du langage oral et écrit, ainsi que de la sphère oro-faciale par un suivi thérapeuthique et/ou par un soutien actif à l'équipe.
- orienter et/ou effectuer la mise en place de moyens de communication alternative et améliorée (CAA) en étroite collaboration avec l'équipe et les parents.Ces moyens servent à augmenter les compétences en matière de communication et à faire émerger, améliorer ou ,si nécessaire, remplacer le language oral.
Des ergothérapeuthes du Service d’Ergothérapie Itinérant de la Côte (SERIC) pour :
- porter un regard sur les habiletés de chacun dans les différents domaines de la vie quotidienne ( déplacements, soins personnels,formation, loisirs)
- Effectuer des thérapies individuelles avec des objectifs fonctionnels en collaboration avec les parents et l'équipe interdisciplinaire dans le but de soutenir le développement et l'autonomie
- améliorer les capacités avec lesquelles l'enfant agit avec une attention particulière sur l'environnement dans lequel il évolue
- fournir et adapter des moyens auxiliaires afin d'optimiser la sécurité, le positionnement, les déplacements et l'autonomie des élèves.
Une thérapeuthe en psychomotricité pour :
- porter un regard sur l'ensemble des relations entre la vie mentale, affective et somatique ainsi qu'à leur expression sur le plan corporel
- apporter une aide spécifique lorsque les problèmes toucent le corps dans ses aspects fonctionnels ,expressifs et relationnels
- effectuer un bilan et , si indiqué, mettre en place une thérapie individuelle ou de groupe qui contribue à trouver un équilibre entre les fonctions motrices et la vie psychique de l'enfant.
Une physiothérapeuthe pour :
- dispenser des traitements de physiothérapie aux élèves sur prescription médicale
- travailler en étroite collaboration avec les parents et l'équipe pluridisciplinaire dans le but de maintenir et/ou d'améliorer l'autonomie
- participer au choix des moyens auxiliaires en collaboration avec l'ergothérapeuthe
- se référer au service de neuroréhabilitation du CHUV pour le suivi thérapeuthique